Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
ÿ Pemetaan Kompetensi
ÿ Identifikasi KI dan KD
ÿ Rancangan Penilaian Kognitif
ÿ Kriteria Ketuntasan Minimal
ÿ Program Tahunan
ÿ Program Semester
ÿ Rincian Minggu Efektif
ÿ Silabus Berkarakter
ÿ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA/SMK/MAK
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/1
| Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan Kelas/Semester : X/1
|
| | |
| | |
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | Materi Pokok | Ruang Lingkup | Alokasi Waktu | |||
| 1 | 2 | 2 | 4 | |||||
| 1. Menghayati dan meng-amalkan ajar-an agama yang dianut-nya 2. Menghayati dan meng-amalkan peri-laku jujur, di-siplin, tang-gung jawab, peduli, (go-tong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, responsif, dan proaktif dan menun-jukkan sikap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam ser-ta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaul-an dunia
| 1.1 Menghayati keberha-silan dan kegagalan wirausahawan dan ke-beragaman produk ke-rajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, re-kayasa, budi daya, pengolahan, dan ke-wirausahaan di wila-yah setempat dan lainnya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam mem-perkenalkan karya ke-rajinan dan rekayasa, produk budi daya dan pengolahan di wila-yah setempat dan lainnya dan me-nerapkan wirausaha 2.3 Menghayati sikap be-kerja sama, gotong ro-yong, bertoleransi, di-siplin, bertanggung ja-wab, kreatif, dan ino-vatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kera-jinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan me-merhatikan estetika produk akhir untuk membangun sema-ngat usaha
| - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan kebera-gaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan - Memahami dan menunjuk-kan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kera-jinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan kewira-usahaan di wilayah setem-pat dan lainnya - Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam mem-perkenalkan karya ke-rajinan dan rekayasa, pro-duk budi daya dan pengo-lahan di wilayah setempat dan lainnya dan mene-rapkan wirausaha - Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disip-lin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kera-jinan dan rekayasa, melak-sanakan budi daya, dan membuat produk pengo-lahan di wilayah setempat dan lainnya dengan me-merhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
|
|
|
|
|
|
|
| 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, kon-septual, pro-sedural ber-dasarkan ra-sa ingin tahu-nya tentang ilmu pengeta-huan, tekno-logi, seni, bu-daya, dan hu-maniora de-ngan wawas-an kemanu-siaan, ke-bangsaan, kenegaraan, dan peradab-an terkait pe-nyebab feno-mena dan ke-jadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesu-ai dengan ba-kat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji da-lam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-ngan pe- ngembangan dari yang di-pelajarinya di sekolah se-cara mandiri, dan mampu mengguna-kan metode sesuai kaidah keilmuan
| 3.1 Mengidentifikasi desa-in produk dan penge-masan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibu-tuhkan dalam mendu-kung proses produksi kerajinan tekstil 3.3 Memahami proses produksi kerajinan tek-stil di wilayah setem-pat melalui pengamat-an dari berbagai sum-ber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 4.1 Mendesain produk dan pengemasan kar-ya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pen-dekatan budaya se-tempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi karya kerajin-an tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan pro-sedur berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kera-jinan tekstil yang ber-kembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan pro-sedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kera-jinan tekstil | - Memahami dan mengidenti-fikasi desain produk dan pe-ngemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengiden-tifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendu-kung proses produksi kera-jinan tekstil - Memahami dan menjelas-kan proses produksi kera-jinan tekstil di wilayah se-tempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi karya ke-rajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sum-ber daya dan prosedur ber-karya dengan pendekatan budaya setempat dan lain-nya - Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah se-tempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalaman ke-berhasilan tokoh-tokoh wi-rausaha kerajinan tekstil | - Kerajinan tekstil
| √ |
|
|
| 12 x 45'
|
|
| 3.1 Mengidentifikasi de-sain produk dan pe-ngemasan karya reka-yasa sebagai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibu-tuhkan dalam men-dukung proses pro-duksi karya rekayasa sebagai alat komuni-kasi sederhana de-ngan sumber arus lis-trik DC 3.3 Memahami proses produksi rekayasa se-bagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komuni-kasi sederhana de-ngan sumber arus lis-trik DC 4.1 Mendesain produk dan pengemasan kar-ya rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC berda-sarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi karya reka-yasa sebagai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknolo-gi, dan prosedur ber-karya dengan pende-katan budaya setem-pat dan lainnya 4.3 Membuat karya reka-yasa sebagai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang ber-kembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan pro-sedur
| - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat ko-munikasi sederhana de-ngan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi karya rekayasa se-bagai alat komunikasi se-derhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami dan menjelas-kan proses produksi re-kayasa sebagai alat ko-munikasi sederhana de-ngan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa seba-gai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
| - Alat komu-nikasi sederhana bersumber arus listrik DC |
| √ |
|
| 8 x 45' |
|
| 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-to-koh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC | - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC |
|
|
|
|
|
|
| 3.1 Mengidentifikasi desa-in produk dan penge-masan hasil budi da-ya tanaman hias ber-dasarkan konsep ber-karya dengan pende-katan budaya setem-pat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibu-tuhkan dalam mendu-kung proses produksi budi daya tanaman hi-as 3.3 Memahami proses produksi budi daya ta-naman hias di wilayah setempat melalui pe-ngamatan dari berba-gai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hi-as berdasarkan kon-sep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifi-kasi kebutuhan sum-ber daya dan prosedur berkarya dengan pen-dekatan budaya se-tempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias | - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep ber-karya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi budi daya tanaman hias - Memahami dan menjelas-kan proses produksi budi daya tanaman hias di wi-layah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausaha-an dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mende-sain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berda-sarkan identifikasi kebu-tuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setem-pat dan lainnya - Memahami dan memprak-tikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanam-an hias | - Budi daya tanaman hias |
|
| √ |
| 8 x 45' | |
|
| 3.1 Mengidentifikasi de-sain produk dan pe-ngemasan karya pe-ngawetan bahan na-bati dan hewani ber-dasarkan konsep ber-karya dengan pende-katan budaya setem-pat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibu-tuhkan dalam men-dukung proses pro-duksi pengawetan ba-han nabati dan hewani 3.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan he-wani di wilayah setem-pat melalui peng-amatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawet-an bahan nabati dan hewani 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pe-ngawetan bahan na-bati dan hewani yang diawetkan berdasar-kan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan he-wani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan pro-sedur berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya peng-olahan pengawetan bahan nabati dan he-wani yang berkem-bang di wilayah se-tempat dan lainnya se-suai teknik dan pro-sedur
| - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan men-jelaskan proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausa-haan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkar-ya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi peng-awetan bahan nabati dan hewani berdasarkan iden-tifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya pengolahan peng-awetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
| - Pengawetan bahan nabati dan hewani |
|
|
| √ | 8 x 45' |
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | Materi Pokok | Ruang Lingkup | Alokasi Waktu | |||
| 1 | 2 | 2 | 4 | |||||
|
| 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-to-koh wirausaha peng-awetan bahan nabati dan hewani | - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani |
|
|
|
|
|
|
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Materi Pembelajaran | Indikator | Jenis Kegiatan Pembelajaran | ||
| TM | PT | KMTT | ||||
| 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinte-raksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cer-minan bangsa dalam per-gaulan dunia
| 1.1 Menghayati keberha-silan dan kegagalan wirausahawan dan ke-beragaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan peng-olahan di wilayah se-tempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, re-kayasa, budi daya, pengolahan, dan ke-wirausahaan di wila-yah setempat dan lainnya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam mem-perkenalkan karya kerajinan dan rekaya-sa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerap-kan wirausaha 2.3 Menghayati sikap be-kerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam mema-hami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan reka-yasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha |
| - Memahami dan mengha-yati keberhasilan dan ke-gagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan - Memahami dan menun-jukkan motivasi internal dan peduli lingkungan da-lam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, rekaya-sa, budi daya, dan peng-olahan dan kewirausa-haan di wilayah setempat dan lainnya - Memahami dan mengha-yati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha - Memahami dan mengha-yati sikap bekerja sama, gotong royong, bertole-ransi, disiplin, bertang-gung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan mem-buat karya kerajinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memer-hatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
|
|
|
|
| 3. Memahami, me-nerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu-nya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pa-da bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, me-nalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajari-nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan | 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan penge-masan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibu-tuhkan dalam mendu-kung proses produksi kerajinan tekstil 3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah se-tempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil ber-dasarkan konsep ber-karya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi karya kera-jinan tekstil berdasar-kan identifikasi kebu-tuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya kera-jinan tekstil yang ber-kembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kera-jinan tekstil | - Konsep dasar kerajinan tekstil - Teknik menja-hit - Kerajinan dari kain flanel - Berkreasi de-ngan kain flanel - Optimis dalam berusaha | - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berda-sarkan konsep berkarya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lain-nya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi kerajinan tekstil - Memahami dan menjelas-kan proses produksi kera-jinan tekstil di wilayah se-tempat melalui pengamat-an dari berbagai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausaha-an dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajin-an tekstil - Memahami dan mendesa-in produk dan pengemas-an karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep ber-karya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mende-sain proses produksi kar-ya kerajinan tekstil berda-sarkan identifikasi kebu-tuhan sumber daya dan prosedur berkarya de-ngan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wi-layah setempat dan lain-nya sesuai teknik dan pro-sedur - Memahami dan menyaji-kan konsep kewirausaha-an berdasarkan peng-alaman keberhasilan to-koh-tokoh wirausaha ke-rajinan tekstil |
|
|
|
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Materi Pembelajaran | Indikator | Jenis Kegiatan Pembelajaran | ||
| TM | PT | KMTT | ||||
|
| 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an karya rekayasa se-bagai alat komunikasi sederhana dengan sum-ber arus listrik DC ber-dasarkan konsep ber-karya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibutuh-kan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC 3.3 Memahami proses pro-duksi rekayasa sebagai alat komunikasi se-derhana dengan sum-ber arus listrik DC di wilayah setempat mela-lui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komuni-kasi sederhana dengan sumber arus listrik DC 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses pro-duksi karya rekayasa sebagai alat komuni-kasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber da-ya, teknologi, dan pro-sedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya reka-yasa sebagai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang ber-kembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan pro-sedur | - Arus listrik - Alat komuni-kasi dengan sumber arus listrik DC - Pembuatan chasis atau PCB - Cermat me-nangkap pe-luang usaha | - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sum-ber arus listrik DC - Memahami dan men-jelaskan proses produksi rekayasa sebagai alat ko-munikasi sederhana de-ngan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menje-laskan konsep kewirau-sahaan dalam menja-lankan sebuah wirausa-ha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami dan mende-sain produk dan peng-emasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sum-ber arus listrik DC berda-sarkan konsep dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya - Memahami dan men-desain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan buda-ya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederha-na dengan sumber arus listrik DC yang berkem-bang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur |
|
|
|
|
| 4.4 Menyajikan konsep ke-wirausahaan berdasar-kan pengalaman keber-hasilan tokoh-tokoh wi-rausaha produk reka-yasa sebagai alat komu-nikasi dengan sumber arus listrik DC |
| - Memahami dan menya-jikan konsep kewirau-sahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC |
|
|
|
| 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an hasil budi daya ta-naman hias berdasar-kan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibutuh-kan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias 3.3 Memahami proses pro-duksi budi daya tanam-an hias di wilayah se-tempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pen-dekatan budaya setem-pat dan lainnya 4.2 Mendesain proses pro-duksi usaha budi daya tanaman hias berda-sarkan identifikasi ke-butuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalam-an keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias | - Mengenal tanaman hias di lingkungan sekitar - Budi daya ta-naman krisan - Budi daya begonia - Budi daya Anthurium - Budi daya angggrek - Peluang usa-ha dari tanam-an hias | - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep ber-karya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi budi daya tanaman hias - Memahami dan menjelas-kan proses produksi budi daya tanaman hias di wi-layah setempat melalui pengamatan dari berba-gai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausaha-an dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias - Memahami dan mende-sain produk dan penge-masan hasil budi daya tanaman hias berdasar-kan konsep berkarya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lain-nya - Memahami dan mende-sain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifi-kasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan memprak-tikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menya-jikan konsep kewirausa-haan berdasarkan penga-laman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias |
|
|
| |
|
| 3.1 Mengidentifikasi de-sain produk dan pe-ngemasan karya pe-ngawetan bahan na-bati dan hewani ber-dasarkan konsep ber-karya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sum-ber daya yang dibutuh-kan dalam mendukung proses produksi peng-awetan bahan nabati dan hewani 3.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan he-wani di wilayah se-tempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan he-wani 4.1 Mendesain produk dan pengemasan peng-awetan bahan nabati dan hewani yang di-awetkan berdasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan he-wani berdasarkan iden-tifikasi kebutuhan sum-ber daya dan prosedur berkarya dengan pen-dekatan budaya setem-pat dan lainnya 4.3 Membuat karya peng-olahan pengawetan bahan nabati dan he-wani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai tek-nik dan prosedur
| - Mengenal je-nis bahan pa-ngan - Pengolahan bahan pangan hewani - Pengolahan bahan nabati - Menangkap peluang bisnis makanan | - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya - Memahami dan meng-identifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan men-jelaskan proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelas-kan konsep kewirausa-haan dalam menjalankan sebuah wirausaha peng-awetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan mende-sain produk dan penge-masan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berda-sarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mende-sain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan pro-sedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya pengolahan peng-awetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
|
|
|
|
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Materi Pembelajaran | Indikator | Jenis Kegiatan Pembelajaran | ||
| TM | PT | KMTT | ||||
|
| 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-to-koh wirausaha peng-awetan bahan nabati dan hewani |
| - Memahami dan menyaji-kan konsep kewirausaha-an berdasarkan penga-laman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha peng-awetan bahan nabati dan hewani |
|
|
|
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | UH | UTS | LUS |
| 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi seca-ra efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa da-lam pergaulan dunia | 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausaha-wan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan motivasi inte-rnal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman pro-duk kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan kewirausahaan di wila-yah setempat dan lainnya 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan reka-yasa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah se-tempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha 2.3 Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, berto-leransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewira-usahaan dan membuat karya kerajinan dan reka-yasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah se-tempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika pro-duk akhir untuk membangun semangat usaha
| - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan kebera-gaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setem-pat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan - Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan kewirausahaan di wilayah se-tempat dan lainnya - Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa, produk budi daya dan pengo-lahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wira-usaha - Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
|
|
|
|
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | UH | UTS | LUS |
| 3. Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural be-dasarkan rasa ingintahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah 4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pe-ngem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-toda sesuai kaidah keilmuan | 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil ber-dasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil 3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamat-an dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menja-lankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pen-dekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setem-pat dan lainnya 4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewi-rausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kera-jinan tekstil | - Memahami dan mengidenti-fikasi desain produk dan pe-ngemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengiden-tifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kera-jinan tekstil - Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi karya ke-rajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkem-bang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalaman ke-berhasilan tokoh-tokoh wi-rausaha kerajinan tekstil |
|
|
|
| 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi karya rekayasa seba-gai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC | - Memahami dan mengiden-tifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengiden-tifikasi sumber daya yang dibu-tuhkan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi se-derhana dengan sumber arus listrik DC
|
|
|
|
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | UH | UTS | LUS |
|
| 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komu-nikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep kewira-usahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur ber-karya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang ber-kembang di wilayah setem-pat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewira-usahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC | - Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komu-nikasi sederhana dengan sum-ber arus listrik DC - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komu-nikasi sederhana dengan sum-ber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, tekno-logi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat komu-nikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setem-pat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberha-silan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC
|
|
|
|
| 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias 3.3 Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber | - Memahami dan mengiden-tifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidenti-fikasi sumber daya yang dibu-tuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias - Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber |
|
|
|
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | UH | UTS | LUS |
|
| 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menja-lankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setem-pat dan lainnya 4.2 Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifi-kasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.3 Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkem-bang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewi-rausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias | - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berda-sarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan memprak-tikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberha-silan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias |
|
|
|
| 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses pro-duksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui peng-amatan dari berbagai sum-ber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam menja-lankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berdasar-kan konsep berkarya de-ngan pendekatan budaya setempat dan lainnya
| - Memahami dan meng-identifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya - Memahami dan mengiden-tifikasi sumber daya yang dibu-tuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berda-sarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
|
|
|
|
| Kompetensi Inti | Kompetensi Dasar | Indikator | UH | UTS | LUS |
|
| 4.2 Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sum-ber daya dan prosedur berkarya dengan pendekat-an budaya setempat dan lainnya 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkem-bang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur 4.4 Menyajikan konsep kewira-usahaan berdasarkan peng-alaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha peng-awetan bahan nabati dan hewani
| - Memahami dan mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebu-tuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang ber-kembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasil-an tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani |
|
|
|
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Kompetensi Inti:
· Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
· Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
· Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
· Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
| No. | Kompetensi Dasar dan Indikator | Kriteria Ketuntasan Minimal | |||
| Kriteria Penetapan Ketuntasan | |||||
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | Nilai KKM (%) | ||
|
| Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan ke-beragaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, re-kayasa, budi daya, pengolahan, dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya - Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam mem-perkenalkan karya kerajinan dan rekayasa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha - Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, di-siplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha |
|
|
|
|
|
1.
2. | - Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memer-hatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha Kerajinan tekstil Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil Alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
|
|
|
|
|
|
3. | Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Budi daya tanaman hias Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya |
|
|
|
|
|
4. | Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias Pengawetan bahan nabati dan hewani Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani |
|
|
|
|
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
| No. | Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar | Kriteria Ketuntasan Minimal
| |||
| Kriteria Penetapan Ketuntasan | |||||
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | Nilai KKM (%) | ||
| 1.
2.
| Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Kerajinan - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan Rekayasa - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan Budi daya - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan Pengolahan - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kerajinan - Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya - Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha - Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha |
|
|
|
|
| No. | Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar | Kriteria Ketuntasan Minimal
| |||
| Kriteria Penetapan Ketuntasan | |||||
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | Nilai KKM (%) | ||
|
| Rekayasa - Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya - Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha - Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha Budi daya - Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budi daya dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya - Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha - Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan budi daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memer-hatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha Pengolahan - Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya - Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha - Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha |
|
|
|
|
| No. | Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar | Kriteria Ketuntasan Minimal
| |||
| Kriteria Penetapan Ketuntasan | |||||
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | Nilai KKM (%) | ||
| 3. | Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Kerajinan - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil - Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber Rekayasa - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC Budi daya - Mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias - Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias Pengolahan - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya |
|
|
|
|
| No. | Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar | Kriteria Ketuntasan Minimal
| |||
| Kriteria Penetapan Ketuntasan | |||||
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | Nilai KKM (%) | ||
|
4. | - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Kerajinan - Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil Rekayasa - Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasar-kan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC Budi daya - Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya |
|
|
|
|
| No. | Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar | Kriteria Ketuntasan Minimal
| |||
| Kriteria Penetapan Ketuntasan | |||||
| Kompleksitas | Daya Dukung | Intake | Nilai KKM (%) | ||
|
| - Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasar-kan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias Pengolahan - Mendesain produk dan pengemasan peng-awetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausa-ha pengawetan bahan nabati dan hewani |
|
|
|
|
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Semester | No. | Materi Pokok/Kompetensi Dasar | Alokasi Waktu | Keterangan |
| 1
| 1.
2.
| Kerajinan tekstil - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil - Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil - Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil Alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui penga-matan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausa-ha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan kon-sep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lain-nya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keber-hasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC
| 12 JP
8 JP
|
|
| Semester | No. | Materi Pokok/Kompetensi Dasar | Alokasi Waktu | Keterangan |
|
| 3.
4. | Budi daya tanaman hias - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias - Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias - Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mempraktikan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias Pengawetan bahan nabati dan hewani - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani - Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani | 8 JP
8 JP |
|
|
|
| Jumlah | 36 JP |
|
| 2 | 5.
| Kerajinan limbah tekstil - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil - Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha - Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil
| 8 JP
|
|
| Semester | No. | Materi Pokok/Kompetensi Dasar | Alokasi Waktu | Keterangan |
|
| 6.
7.
8. | Rekayasa alat pengatur gerak sederhana - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik - Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha - Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik Budi daya tanaman pangan - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman pangan - Memahami proses produksi budi daya tanaman pangan di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budi daya tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha - Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi budi daya tanaman pangan berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mempraktikkan budi daya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha budi daya tanaman pangan Pengolahan bahan pangan nabati dan hewani - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih - Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha - Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya | 8 JP
8 JP
8 JP
|
|
| Semester | No. | Materi Pokok/Kompetensi Dasar | Alokasi Waktu | Keterangan |
|
|
| - Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. - Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih |
|
|
|
|
| Jumlah | 32 JP |
|
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
| No. | Materi Pokok/ Kompetensi Dasar | Jml Jam | Bulan | Ket. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Juli | Agustus | September | Oktober | November | Desember | Januari | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 1. | Kerajinan tekstil - Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil - Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah se-tempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan da-lam menjalankan se-buah wirausaha ke-rajinan tekstil - Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi karya ke-rajinan tekstil berda-sarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Membuat karya ke-rajinan tekstil yang berkembang di wila-yah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengala-man keberhasilan tokoh-tokoh wira-usaha kerajinan tek-stil | 12 JP |
| x | x | x | x | x | x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| No. | Materi Pokok/ Kompetensi Dasar | Jml Jam | Bulan | Ket. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Juli | Agustus | September | Oktober | November | Desember | Januari | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 2. | Alat komunikasi seder-hana bersumber arus listrik DC - Mengidentifikasi de-sain produk dan pe-ngemasan karya re-kayasa sebagai alat komunikasi sederha-na dengan sumber arus listrik DC ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang di-butuhkan dalam mendukung proses produksi karya reka-yasa sebagai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komu-nikasi sederhana de-ngan sumber arus lis-trik DC di wilayah setempat melalui pe-ngamatan dari berba-gai sumber - Memahami konsep kewirausahaan da-lam menjalankan se-buah wirausaha reka-yasa sebagai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC - Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa se-bagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan kon-sep dengan pen-dekatan budaya se-tempat dan lainnya - Membuat karya rek-ayasa sebagai alat komunikasi sederha-na dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wila-yah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalam-an keberhasilan to-koh-tokoh wirausaha produk rekayasa se-bagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC | 8 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
| x | x | x | x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| No. | Materi Pokok/ Kompetensi Dasar | Jml Jam | Bulan | Ket. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Juli | Agustus | September | Oktober | November | Desember | Januari | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 3. | Budi daya tanaman hias - Mengidentifikasi de-sain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang di-butuhkan dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias - Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahawmi konsep kewirausahaan da-lam menjalankan se-buah wirausaha budi daya tanaman hias - Mendesain produk dan pengemasan ha-sil budi daya tanam-an hias berdasarkan konsep berkarya de-ngan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifi-kasi kebutuhan sum-ber daya dan prose-dur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mempraktikan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalam-an keberhasilan to-koh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias | 8JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| x |
| x | x | x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| No. | Materi Pokok/ Kompetensi Dasar | Jml Jam | Bulan | Ket. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Juli | Agustus | September | Oktober | November | Desember | Januari | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 4. | Pengolahan bahan pa-ngan nabati dan he-wani - Mengidentifikasi de-sain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mengidentifikasi sumber daya yang di-butuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah se-tempat melalui peng-amatan dari berbagai sumber - Memahami konsep kewirausahaan da-lam menjalankan se-buah wirausaha pe-ngawetan bahan na-bati dan hewani - Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya - Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya | 8JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| x | x | x | x |
|
| Persiapan Penerimaan Rapor |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
| No. | Materi Pokok/ Kompetensi Dasar | Jml Jam | Bulan | Ket. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Juli | Agustus | September | Oktober | November | Desember | Januari | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
|
| - Membuat karya pe-ngolahan pengawet-an bahan nabati dan hewani yang berkem-bang di wilayah se-tempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Menyajikan konsep kewirausahaan ber-dasarkan pengalam-an keberhasilan to-koh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Jumlah | 36 JP |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
|
| : Libur hari raya Idul Fitri |
|
|
|
|
| : Kegiatan tengah semester |
|
|
|
|
| : Latihan ulangan semester 1 |
|
|
|
|
| : Ulangan semester 1 |
|
|
|
|
| : Libur semester 1 |
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
I. Jumlah minggu dalam semester 1
| No. | Bulan | Jumlah Minggu |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Juli Agustus September Oktober November Desember Januari | 4 4 4 5 4 4 1 |
|
| Jumlah Total | 26 |
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
| No. | Kegiatan | Jumlah Minggu |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. | Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 | 2 1 1 1 1 2 |
|
| Jumlah Total | 8 |
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
| Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Indikator | Penilaian | Waktu | Sumber Belajar | Nilai Karakter |
| 1.1 Menghayati keberhasil-an dan ke-gagalan wi-rausahawan dan kebe-ragaman produk ke-rajinan, re-kayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjuk-kan motivasi internal dan peduli ling-kungan da-lam meng-gali infor-masi tentang keberagam-an produk kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan kewira-usahaan di wilayah se-tempat dan lainnya
2.2 Menghayati perilaku ju-jur, percaya diri, dan mandiri da-lam mem-perkenalkan karya ke-rajinan dan rekayasa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan me-nerapkan wirausaha 2.3 Menghayati sikap be-kerja sama, gotong ro-yong, berto-leransi, di-siplin, ber-tanggung ja-wab, kreatif, dan inovatif dalam me-mahami ke-wirausahaan dan mem-buat karya kerajinan dan reka-yasa, me-laksanakan budi daya, dan mem-buat produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan me-merhatikan estetika pro-duk akhir untuk mem-bangun se-mangat usaha |
|
| - Memahami dan menghayati ke-berhasilan dan kegagalan wira-usahawan dan keberagaman produk kerajin-an, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di wilayah setem-pat dan lainnya sebagai anuge-rah Tuhan - Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli ling-kungan dalam menggali infor-masi tentang keberagaman produk kera-jinan, rekayasa, budi daya, peng-olahan, dan ke-wirausahaan di wilayah setem-pat dan lainnya - Memahami dan menghayati pe-rilaku jujur, per-caya diri, dan mandiri dalam memperkenal-kan karya kera-jinan dan reka-yasa, produk budi daya dan pengolahan di wilayah setem-pat dan lainnya dan menerap-kan wirausaha - Memahami dan menghayati si-kap bekerja sa-ma, gotong ro-yong, berto-leransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif da-lam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan di wilayah setem-pat dan lainnya dengan memer-hatikan estetika produk akhir untuk mem-bangun sema-ngat usaha
|
|
|
|
|
| 3.1 Mengidentifi-kasi desain produk dan pengemas-an karya kerajinan tekstil berda-sarkan kon-sep berkar-ya dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya 3.2 Mengidentifi-kasi sumber daya yang dibutuhkan dalam men-dukung pro-ses produksi kerajinan tekstil 3.3 Memahami proses pro-duksi kera-jinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamat-an dari ber-bagai sum-ber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam men-jalankan se-buah wira-usaha kera-jinan tekstil 4.1 Mendesain produk dan pengemas-an karya kerajinan tekstil berda-sarkan kon-sep berkar-ya dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses pro-duksi karya kerajinan tekstil berda-sarkan iden-tifikasi kebu-tuhan sum-ber daya dan pro-sedur ber-karya de-ngan pen-dekatan bu-daya setem-pat dan lainnya
4.3 Membuat karya kera-jinan tekstil yang ber-kembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai tek-nik dan pro-sedur 4.4 Menyajikan konsep ke-wirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil | - Kerajinan tekstil
| - Dengan infor-masi dari guru, siswa dapat menjelaskan konsep dasar kerajinan tekstil - Dengan diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelas-kan teknik men-jahit - Melalui praktik, siswa dapat membuat kera-jinan dari kain flanel - Melalui praktik, siswa dapat memahami konsep kewira-usahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
| - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an karya kerajin-an tekstil berda-sarkan konsep berkarya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya
- Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendu-kung proses produksi kera-jinan tekstil - Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di wilayah se-tempat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan konsep kewirau-sahaan dalam menjalankan sebuah wirau-saha kerajinan tekstil - Memahami dan mendesain pro-duk dan penge-masan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain pro-ses produksi karya kerajinan tekstil berdasar-kan identifikasi kebutuhan sum-ber daya dan prosedur ber-karya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkem-bang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan pro-sedur - Memahami dan menyajikan kon-sep kewirausa-haan berdasar-kan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wi-rausaha kerajin-an tekstil
| Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian | 12 x 45'
| - Buku Prakarya dan Kewirausaha-an 1A - Buku Paket - Buku refe-rensi lain
| - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Tanggung jawab
|
| 3.1 Mengidentifi-kasi desain produk dan pengemas-an karya re-kayasa se-bagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep ber-karya de-ngan pende-katan bu-daya setem-pat dan lainnya 3.2 Mengidentifi-kasi sumber daya yang dibutuhkan dalam men-dukung pro-ses pro-duksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC 3.3 Memahami proses pro-duksi reka-yasa seba-gai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah se-tempat me-lalui peng-amatan dari berbagai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam men-jalankan se-buah wira-usaha reka-yasa seba-gai alat ko-munikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC 4.1 Mendesain produk dan pengemas-an karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep de-ngan pen-dekatan budaya se-tempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses pro-duksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber da-ya, teknolo-gi, dan pro-sedur ber-karya de-ngan pende-katan bu-daya setem-pat dan lainnya
4.3 Membuat karya reka-yasa seba-gai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang ber-kembang di wilayah se-tempat dan lainnya se-suai teknik dan prose-dur 4.4 Menyajikan konsep ke-wirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk reka-yasa seba-gai alat ko-munikasi de-ngan sum-ber arus listrik DC | - Alat komuni-kasi seder-hana ber-sumber arus listrik DC | - Dengan diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami perbedaan arus searah dan arus bolak-balik - Melalui informa-si dari guru, siswa dapat me-mahami bahan-bahan pembu-atan pesawat penerima radio - Melalui informa-si dari guru, siswa dapat memahami alat-alat pembuatan pesawat pene-rima radio - Dengan diskusi dan tanya jawab siswa dapat membuat chasis atau PCB | - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an karya reka-yasa sebagai alat komunikasi sederhana de-ngan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendu-kung proses pro-duksi karya reka-yasa sebagai alat komunikasi sederhana de-ngan sumber arus listrik DC - Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa seba-gai alat ko-munikasi seder-hana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setem-pat melalui pengamatan dari berbagai sumber
- Memahami dan menjelaskan konsep kewira-usahaan dalam menjalankan sebuah wirau-saha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana de-ngan sumber arus listrik DC - Memahami dan mendesain pro-duk dan penge-masan karya rekayasa seba-gai alat komu-nikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain pro-ses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi se-derhana dengan sumber arus lis-trik DC berda-sarkan identifika-si kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur ber-karya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya rekayasa seba-gai alat komuni-kasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang berkem-bang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan pro-sedur
| Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian | 8 x 45'
| - Buku Prakarya dan Kewirausaha-an 1A - Buku Paket - Buku refe-rensi lain
| - Bersaha-bat/komu-nikatif - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab
|
| 3.1 Mengidentifi-kasi desain produk dan pengemas-an hasil budi daya tanaman hias ber-dasarkan konsep ber-karya de-ngan pende-katan buda-ya setem-pat dan lainnya 3.2 Mengidentifi-kasi sumber daya yang dibutuhkan dalam men-dukung pro-ses produksi budi daya tanaman hi-as 3.3 Memahami proses pro-duksi budi daya ta-naman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berba-gai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam men-jalankan sebuah wir-ausaha budi daya tanam-an hias 4.1 Mendesain produk dan pengemas-an hasil budi daya tanam-an hias ber-dasarkan konsep ber-karya de-ngan pende-katan buda-ya setempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses pro-duksi usaha budi daya tanaman hias berda-sarkan iden-tifikasi kebu-tuhan sum-ber daya dan prose-dur berkarya dengan pen-dekatan bu-daya se-tempat dan lainnya 4.3 Mempraktik-kan budi daya tanam-an hias yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai tek-nik dan pro-sedur 4.4 Menyajikan konsep ke-wirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias | - Budi daya tanaman hias | - Melalui informa-si dari guru, siswa dapat menjelaskan konsep dan pro-sedur berbagai budi daya tanaman hias - Melalui diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat menjelaskan proses kegiatan budi daya ta-naman hias - Melalui praktik, siswa dapat melakukan usaha budi daya tanaman hias - Melalui praktik, siswa dapat memahami konsep kewira-usahaan berda-sarkan penga-laman keber-hasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
| - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an hasil budi daya tanaman hias berdasar-kan konsep ber-karya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendu-kung proses pro-duksi budi daya tanaman hias - Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya ta-naman hias di wilayah setem-pat melalui pengamatan dari berbagai sumber - Memahami dan menjelaskan konsep kewira-usahaan dalam menjalankan se-buah wirausaha budi daya ta-naman hias - Memahami dan mendesain pro-duk dan penge-masan hasil budi daya tanaman hias berdasar-kan konsep berkarya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain pro-ses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi kebu-tuhan sumber daya dan prose-dur berkarya dengan pende-katan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mempraktikkan budi daya ta-naman hias yang berkembang di wilayah setem-pat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur - Memahami dan menyajikan kon-sep kewirausa-haan berdasar-kan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias | Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian | 8 x 45'
| - Buku Prakarya dan Kewirausaha-an 1A - Buku Paket - Buku refe-rensi lain
| - Disiplin - Kreatif - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab
|
| Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Indikator | Penilaian | Waktu | Sumber Belajar | Nilai Karakter |
| 3.1 Mengidentifi-kasi desain produk dan pengemas-an karya pe-ngawetan bahan na-bati dan hewani ber-dasarkan konsep ber-karya de-ngan pende-katan buda-ya setem-pat dan lain-nya 3.2 Mengidentifi-kasi sumber daya yang dibutuhkan dalam men-dukung pro-ses produk-si pengawet-an bahan nabati dan hewani 3.3 Memahami proses pro-duksi peng-awetan ba-han nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berba-gai sumber 3.4 Memahami konsep ke-wirausahaan dalam men-jalankan se-buah wira-usaha peng-awetan ba-han nabati dan hewani 4.1 Mendesain produk dan pengemas-an peng-awetan ba-han nabati dan hewani yang diawet-kan berda-sarkan kon-sep berkar-ya dengan pendekatan budaya se-tempat dan lainnya 4.2 Mendesain proses pro-duksi peng-awetan ba-han nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya de-ngan pende-katan bu-daya setem-pat dan lainnya 4.3 Membuat karya peng-olahan pengawetan bahan na-bati dan he-wani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai tek-nik dan pro-sedur 4.4 Menyajikan konsep ke-wirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan naba-ti dan he-wani
| - Pengawet-an bahan nabati dan hewani | - Melalui informa-si dari guru, siswa dapat menjelaskan proses penga-wetan bahan nabati dan he-wani - Melalui praktik, siswa dapat membuat olah-an pangan na-bati dengan proses penga-wetan - Melalui praktik, siswa dapat membuat olah-an pangan he-wani dengan proses penga-wetan - Melalui praktik, siswa dapat memahami konsep kewirau-sahaan berda-sarkan penga-laman keber-hasilan tokoh-tokoh wirausaha bidang peng-olahan makan-an
| - Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemas-an karya peng-awetan bahan nabati dan he-wani berda-sarkan konsep berkarya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendu-kung proses pro-duksi pengawet-an bahan nabati dan hewani - Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan ba-han nabati dan hewani di wila-yah setempat melalui penga-matan dari ber-bagai sumber - Memahami dan menjelaskan konsep kewira-usahaan dalam menjalankan sebuah wirausa-ha pengawetan bahan nabati dan hewani - Memahami dan mendesain pro-duk dan penge-masan penga-wetan bahan na-bati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkar-ya dengan pen-dekatan budaya setempat dan lainnya - Memahami dan mendesain pro-ses produksi pengawetan ba-han nabati dan hewani berda-sarkan iden-tifikasi kebutuh-an sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan bu-daya setempat dan lainnya - Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setem-pat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
| Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan Bentuk Instrumen: - Tes Tertulis PG - Tes Tertulis Uraian | 8 x 45'
| - Buku Prakarya dan Kewirausaha-an 1A - Buku Paket - Buku refe-rensi lain
| - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab
|
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Indikator : - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar kerajinan tekstil
- Siswa dapat menjelaskan teknik menjahit
- Siswa dapat menjelaskan kerajinan dari kain flanel
- Siswa dapat membuat kerajinan dari kain flanel
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Kerajinan tekstil
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Untuk dapat dikatakan sebagai sebuah karya seni, maka suatu hasil karya atau kerajinan harus memenuhi prinsip-prinsip berikut.
a. Unity (kesatuan)
b. Complexity (kerumitan)
c. Intensity (kesungguhan)
2. Kerajinan tekstil yang terdapat di Nusantara, misalnya kerajinan batik, tenun, jahit, sulam, dan sebagainya.
3. Jenis produk kriya tekstil terbagi menjadi dua kelompok, yaitu benda hias dan benda pakai atau perpaduan dari keduanya.
4. Suatu desain yang baik akan memperlihatkan susunan yang teratur dari bahan-bahan yang dipergunakan sehingga menghasilkan suatu benda yang indah dan dapat dipergunakan. Dalam hal ini terdapat dua macam desain, yaitu structural design (desain struktur) dan decorative design (desain hiasan).
5. Dalam kerajinan menjahit terdapat macam-macam tusuk yang digunakan, sebagai berikut.
a. Tusuk jelujur
b. Tusuk tikam jejak
c. Tusuk feston
d. Tusuk flanel
e. Tusuk tangkai
f. Tusuk lilit
g. Tusuk melekatkan benang
6. Kain flanel bersifat lembut, memiliki warna-warna menarik dan sangat mudah dibentuk, sehingga sering dijadikan pilihan untuk membuat berbagai macam produk hiasan, gantungan kunci, bros, hiasan magnet, jepit rambut, dan sebagainya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang kerajinan tekstil
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan membuat kerajinan tekstil
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dasar kerajinan tekstil
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang teknik menjahit
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara membuat kerajinan dari kain flanel
2. Dengan praktik, siswa membuat kerajinan dari kain flanel
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerajinan tekstil pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : perlengkapan membuat kerajinan dari kain flanel
2. Sumber belajar : - Buku paket
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. . Sebutkan macam-macam tusuk yang digunakan dalam kerajinan jahit!
2. . Apa yang dimaksud dengan garnitur?
3. . Salah satu prinsip dari karya seni adalah complexity. Jelaskan maksudnya!
4. . Sebutkan alat utama yang digunakan dalam kerajinan tekstil!
5. . Apa yang dimaksud dengan tusuk tangkai?
6. . Sebutkan macam-macam tusuk tangkai!
7. . Jelaskan bahwa suatu karya seni bersifat intensity!
8. . Apa yang dimaksud dengan tusuk feston?
9. . Apa fungsi bahan pelengkap dalam kerajinan tekstil?
10. ..............................
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Indikator : - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan arus searah dan arus bolak-balik
- Siswa dapat menjelaskan alat dan bahan untuk pembuatan pesawat penerima radio
- Siswa dapat merangkai pesawat penerima radio sederhana yang berarus listrik searah
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh di bidang alat komunikasi
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Alat komuniaksi sederhana bersumber arus listrik DC
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
1. Arus listrik AC (alternating current), merupakan listrik yang besarnya dan arah arusnya selalu berubah-ubah dan bolak-balik.
2. Arus listrik DC (direct current) merupakan arus listrik searah.
3. Komponen utama pesawat penerima radio, antara lain resistor, kondensator, integrated circuit (IC), dan dioda.
4. Komponen pendukung pesawat penerima radio, antara lain transformator, antena, loudspeaker, batu baterai, dan kabel penghubung secukupnya.
5. Chasis adalah rangka atau wadah pemasangan komponen-komponen pembuatan pesawat penerima radio.
6. Chasis dalam elektronika dikelompokkan menjadi tiga macam bahan, yaitu papan tripleks, terminal, dan PCB.
7. PCB (Printed Circuit Board) merupakan suatu papan yang sudah tergambar jalur-jalur arus listriknya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 10
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang alat komunikasi sederhana bersumber arus DC
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan membuat alat komunikasi sederhana bersumber arus DC
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perbedaan arus searah dan arus bolak-balik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami alat dan bahan untuk membuat pesawat penerima radio
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara merangkai pesawat penerima radio
2. Dengan praktik, siswa dapat merangkai pesawat penerima radio
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan untuk membuat pesawat penerima radio
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1.............................
2.............................
3.............................
4.............................
5.............................
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk budi daya wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Indikator : - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan ke-beragaman produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berbagai budi daya tanaman hias
- Siswa dapat menjelaskan proses kegiatan budi daya tanaman hias
- Siswa dapat melakukan usaha budi daya tanaman hias
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Budi daya tanaman hias
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
1. Agar tanaman hias yang dibudidayakan dapat tumbuh dengan baik, maka tanah yang digunakan untuk menanam tanaman hias memiliki beberapa persyaratan, sebagai berikut.
a. Tanah yang gembur dan banyak mengandung humus.
b. Derajat keasaman tanah (pH) normal.
c. Tanah harus banyak mengandung unsur hara.
2. Terdapat beberapa macam tanaman hias berdasarkan bagian tanamannya, yaitu:
a. Tanaman hias daun
b. Tanaman hias bunga
c. Tanaman hias batang
3. Krisan merupakan tanaman bunga hias berupa perdu dengan sebutan lain seruni atau bunga emas (golden flower) berasal dari dataran Cina.
4. Kegunaan tanaman krisan yang utama adalah sebagai bunga hias. Manfaat lain adalah sebagai tumbuhan obat tradisional dan penghasil racun serangga. Sebagai bunga hias, krisan di Indonesia digunakan sebagai bunga pot dan bunga potong.
5. Begonia bisa dibedakan menjadi tiga kelompok dasar yang setiap kelompok masing-masing memiliki ciri khas, yaitu:
a. Rex begonia yang terdiri dari: merry christmas, silver sweet, helen teupel.
b. Rhizomatous begonia terdiri dari: begonia erythrophylla, begonia bessie buxton, begonia maphil, begonia joe hayden, begonia iron cross.
c. Basket begonia yang terdiri dari: abel carriere, faliosa.
6. Untuk menjamin pertumbuhan Anthurium yang bagus, daerah atau lingkungan tumbuh ideal bagi Anthurium adalah di dataran menengah (medium) sampai dataran tinggi (antara 600 m-1.400 m dpl).
7. Pertumbuhan tanaman anggrek sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor dari dalam angrek itu sendiri maupun faktor luar.
a. Faktor dari dalam anggrek itu, yaitu faktor genetik atau jenis anggrek itu.
b. Faktor luar yang memengaruhi, yaitu intensitas penyinaran cahaya matahari pagi, suhu, kelembapan udara, kebutuhan air, pupuk, serta kecocokan tempat dan media tumbuh, sirkulasi udara, serta serangan hama dan penyakit tanaman.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 14
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang budi daya tanaman hias
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan melakukan budi daya tanaman hias
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dan prosedur berbagai budi daya tanaman hias
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses kegiatan budi daya tanaman hias
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara budi daya tanaman hias
2. Dengan praktik, siswa dapat melakukan budi daya tanaman hias
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang budi daya tanaman hias pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : alat dan bahan untuk budi daya tanaman hias
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan gejala tanaman krisan yang terserang tungau merah!
2. Bagaimana cara mengendalikan hama penggerek daun yang menyerang tanaman krisan?
3. Jelaskan intensitas cahaya dan suhu yang ideal untuk pertumbuhan begonia!
4. Jelaskan pemupukan yang tepat untuk begonia!
5. Jelaskan media tanam yang cocok untuk anggrek terrestris!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Dasar : - Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Indikator : - Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan proses pengawetan bahan nabati dan hewani
- Siswa dapat membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
- Siswa dapat membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha bidang pengolahan makanan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pengawetan bahan nabati dan hewani
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
1. Pemilihan bahan pangan perlu dilakukan dengan tujuan:
a. Memilih bahan yang bernilai gizi tinggi.
b. Sesuai dengan kegemaran dan kemampuan keuangan keluarga.
c. Menurut musim serta mudah didapat.
2. Pada dasarnya bahan makanan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu bahan makanan hewani dan nabati.
a. Bahan pangan hewani, merupakan sumber zat pembangun. Jenis-jenis bahan makanan hewani di antaranya, daging sapi, ikan, unggas, telur, dan lain-lain.
b. Bahan makanan nabati, misalnya kacang-kacangan, buah-buahan, dan sayuran.
3. Pengawetan bahan pangan hewani dapat dilakukan dengan beberapa cara atau teknik pengolahan, misalnya dengan teknik pengeringan dan pengasinan.
4. Bahan makanan hewani yang diawetkan dengan cara pengolahan, misalnya:
a. Pembuatan keripik belut.
b. Pembuatan ikan asin.
c. Pembuatan telur asin.
5. Bahan pangan nabati merupakan bahan makanan yang berasal dari tumbuhan, misalnya buah-buahan dan sayuran.
6. Kontribusi buah dan sayur terhadap manusia dan lingkungannya cukup besar dan memiliki banyak manfaat, di antaranya bagi manusia adalah sebagai sumber pangan dan gizi, terutama vitamin dan serat.
7. Hasil-hasil pertanian seperti buah dan sayur setelah dipanen masih tetap hidup, sehingga proses metabolismenya berlangsung terus dan dapat mengakibatkan terjadinya perubahan yang mengarah ke pembusukan.
8. Contoh pengawetan bahan pangan nabati, antara lain:
a. Pembuatan dodol nanas. c. Pembuatan manisan mangga.
b. Pembuatan keripik jamur tiram.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengawetan bahan pangan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengawetan bahan nabati dan hewani
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses pengawetan bahan nabati dan hewani
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan praktik, siswa dapat membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
2. Dengan praktik, siswa dapat membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengawetan bahan nabati dan hewani pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : alat dan bahan membuat awetan pangan nabati dan hewani
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan ciri-ciri sayuran yang baik!
2. Jelaskan cara membuat keripik belut!
3. Dalam proses pembuatan ikan asin, ikan yang berukuran besar perlu disiangi. Jelaskan maksudnya!
4. Sebutkan bahan-bahan yang memengaruhi keawetan makanan dodol!
5. Manfaat apa yang dapat diperoleh jika mengonsumsi jamur tiram?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
| Mengetahui Kepala Sekolah |
| ………………………………… Guru Mata Pelajaran |
|
________________________ NIP. |
|
________________________ NIP. |
